Protocollen voor dyslexie en dyscalculie

Mbo-studenten met dyslexie en dyscalculie ervaren moeilijkheden met alle vakken waar lezen, schrijven, rekenen of wiskunde bij nodig is. Goede ondersteuning en begeleiding is daarom belangrijk. Twee protocollen kunnen hierbij verder helpen:

• ​Protocol Dyslexie MBO
• ​Protocol Ernstige Reken Wiskunde-problemen en Dyscalculie MBO (Afgekort: Protocol ERWD MBO)

Het Protocol Dyslexie MBO biedt wetenschappelijke en praktijkinzichten op het gebied van signalering, diagnostisering en begeleiding van studenten met dyslexie in het mbo. Het protocol is ontwikkeld door het Expertisecentrum Nederlands samen met CINOP, ITTA, KPC Groep en in nauwe samenwerking met verschillende mbo-instellingen verenigd in het Landelijk Netwerk Dyslexie en Dyscalculie mbo. Het Protocol Dyslexie MBO:

• ​sluit aan bij de huidige wet- en regelgeving
• ​past bij het beroepsgerichte karakter van het mbo
• ​staat in logische verbinding met de protocollen voor het basis-, voortgezet en hoger onderwijs
• ​biedt praktische handvatten voor de student, docent en coördinator zorg om de overgang van vmbo naar mbo en van mbo naar hbo vorm te geven
• ​geeft de docent, coördinator zorg en student inzicht in welke rol de student zelf kan spelen om de ondersteuning te realiseren die hij nodig heeft tijdens de studie, stages en (later) in het werk (empowerment).

Het ministerie van OCW heeft de Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van Reken-Wiskundeonderwijs de opdracht gegeven een protocol voor Ernstige Reken Wiskunde-problemen en Dyscalculie (ERWD) in het mbo te ontwikkelen. Dit Protocol biedt houvast en hulp voor het ontwikkelen van rekenbeleid op mbo-scholen en voor het geven van goed rekenonderwijs. Het is geschreven voor iedereen die zich, direct of indirect, bezighoudt met het rekenonderwijs in en om de scholen. Daardoor bevat het protocol ook nuttige informatie voor ouders.

Het protocol richt zich in het bijzonder op het signaleren van allerlei vormen van rekenzwakte en op het bieden van rekenonderwijs dat aansluit bij deze verscheidenheid aan rekenniveaus. Doel blijft dat zoveel mogelijk studenten voor het door hen gewenste beroep kunnen afstuderen, inclusief de daarvoor noodzakelijke rekenvaardigheid.