Lerend kwalificeren

Lerend Kwalificeren (voorheen: Anders verantwoorden van het diplomabesluit) gaat over het nemen van een beslissing over (een deel van) de kwalificatie. Niet op basis van enkelvoudige bewijzen, zoals een enkel finaal examen, maar op basis van een set bewijzen – verzameld gedurende het leerproces van de student – die in gezamenlijkheid getuigt van de beheersing van de kerntaken en werkprocessen van het beroep waarvoor de student wordt opgeleid. Een enkel bewijs leidt bij lerend kwalificeren niet tot een zwaarwegende beslissing.

Is er een manier om de kwalificatie van een student te beoordelen op basis van bewijzen, verzameld tijdens het leerproces in plaats van te vertrouwen op één finaal examen? Hoe verbind je als onderwijsinstelling onderwijs en examinering op andere manier met elkaar? Bestaat er al een dergelijk integraal onderwijs- en toets-concept? Wat zijn de voordelen? En waar moet je op letten als je de focus wilt leggen op de ontwikkeling van de student en deze meer regie wil geven? Kan een enkel bewijs bij lerend kwalificeren tot een doorslaggevende beslissing leiden? Wat is de rol van de examencommissie?

De informatie is bedoeld voor onderwijsprofessionals en beleidsmedewerkers die tot taak hebben binnen de instelling het beleid te maken op lerend kwalificeren en om er in de praktijk vorm aan te geven. Daarnaast biedt het informatie aan de examencommissie die steeds verantwoordelijk blijft voor de borging van de kwaliteit van “afname en beoordeling” en voor het waarborgen van een geldig diplomabesluit.